Grundlagen hypermedialer Lernsysteme

Die Bewertung hypermedialer Lernsysteme erfordert einen interdisziplin ren Ansatz, der hier die Disziplinen Informatik, Psychologie und Didaktik zusammenf hrt. Instruktionalismus und Konstruktivismus werden verglichen und ihre Umsetzungen bzw. der Einfluss dieser Ans tze auf die Erstellung von Lernsoftware und der Erfolg resultierender Programme diskutiert. Die Darstellung m ndet in einem "Pl doyer f r die Phantasie", das dazu auffordert, Visionen f r den zuk nftigen Einsatz von Hypermedia-Systemen zu entwickeln, die ihre ganzen M glichkeiten aussch pfen. F r die 4. Auflage wurden alle Kapitel berarbeitet und aktualisiert.