Gestione efficace degli studi di dottorato

In questa monografia, gli autori introducono l'esperienza occidentale degli studi di dottorato, tracciando paralleli tra gli studi post-laurea e quelli di dottorato. Allo stesso tempo, viene data costante enfasi alla necessità della transizione dall'aspirantura (livello di istruzione dell'ex Unione Sovietica) agli studi di dottorato, chiarendo che ci sono differenze significative tra i sistemi di istruzione post-laurea e dottorale. Per tradizione, gli studi post-laurea in Armenia hanno portato alla formazione del capitale intellettuale e alla crescita della carriera di un individuo. Tuttavia, le cose sono cambiate, e la scienza, così come l'istruzione post-laurea, si sforzano per un mercato di innovazioni, il che richiede miglioramenti radicali, finanziamenti per gli studi post-laurea, ricerca di fine apprendimento, novità scientifica basata sul mercato. Gli autori, basandosi sui principi di Salisburgo, hanno introdotto nuovi approcci alla selezione dei dottorandi, alla nomina dei supervisori scientifici, alla definizione delle libertà accademiche, alla garanzia della qualità, evidenziando l'organizzazione dell'istruzione superiore competitiva di terzo livello.