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Beskrivelse
Elterliche Uberzeugungen und Einstellungen werden als bedeutsame Einflussfaktoren auf das Selbstkonzept von Kindern beschrieben. Besonders in mathematisch-naturwissenschaftlichen Fachern besteht die Gefahr, dass Eltern durch geschlechtsstereotype Einstellungen ihre Tochter ungunstig beeinflussen. Es wird untersucht, ob und inwiefern elterliche Geschlechtsstereotype und Einschatzungen des eigenen Kindes in Mathematik das mathematische Selbstkonzept des Kindes beeinflussen. Als Grundlage dienen Daten von circa 900 Schulern und 400 Eltern aus dem Projekt "Personlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern" (PERLE). Die Befunde zeigen, dass knapp zwei Drittel der Eltern Geschlechtsstereotype zuungunsten der Madchen in Mathematik aussern. Die Wechselwirkungen zwischen Geschlecht und elterlichen Geschlechtsstereotypen beeinflussen die elterlichen Einschatzungen des eigenen Kindes. Wenn Eltern Geschlechtsstereotype vertreten, schatzen sie eine Tochter ungunstiger ein als einen Sohn (unabhangig von der tatsachlichen Mathematikleistung des Kindes). Die elterlichen Einschatzungen haben wiederum einen signifikanten Einfluss auf das mathematische Selbstkonzept des Kindes."
