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Beskrivelse
Wie viel Gerechtigkeit besteht im gegenwartigen Schulsystem und wie wesentlich ist diese Frage in religionspadagogischer Hinsicht? Die Frage der Bildungsgerechtigkeit stellt sich keineswegs nur an der Hauptschule, wo der Mangel an kulturellem und finanziellem Kapital bei einem Teil der Schulerinnen und Schulern deutlich zu Tage tritt. Vielmehr lassen sich, wie die Bildungssoziologie erkundet hat, Lehrkrafte oftmals aufgrund ihrer eigenen Sozialisation vom Ideal-Bild des mittelstandsbezogenen Schulers leiten. Sie konnen sich dann nur schwer vorstellen, dass in vielen Familien nicht einmal die elementarsten Bedingungen fur gutes Lernen gegeben sind. Der vorliegende Band bietet ein breites Spektrum interdisziplinarer und okumenischer Perspektiven auf die ubergreifende Fragestellung der Bildungsgerechtigkeit als Herausforderung fur die Religionspadagogik.
