Gender Mainstreaming Im Kindergarten.

Von der ffentlichkeit weitgehend unbemerkt wurde Gender Mainstreaming als EU-Richtlinie von allen Mitgliedsstaaten f r verbindlich erkl rt und so auch vom Bundeskabinett in seinem Beschluss vom 23.06.1999 als strukturelles Leitprinzip der Politik anerkannt. Da es keine geschlechtsneutrale Wirklichkeit gibt, ist das Ziel von Gender Mainstreaming, bei allen gesellschaftlichen Vorhaben die unterschiedlichen Lebenssituationen und Interessen von Frauen und M nnern (M dchen und Jungen) von vornherein und regelm ig zu ber cksichtigen. Dadurch sollen die Strukturen der Gesellschaft so ver ndert werden, dass ein gerechtes Miteinander der Geschlechter in unserer Gesellschaft m glich wird. Um jedoch unserer Gesellschaft von Grund auf eine neue Struktur zu geben, muss bei den kleinsten Gliedern begonnen werden. Schon den M dchen und Jungen sollten diese Strukturen so fr h wie m glich vermittelt werden. Deshalb geh rt Gender Mainstreaming schon und gerade in den Bereich der Fr hp dagogik. Tanja Dr ger bietet in ihrem Buch einen einf hrenden berblick ber die politische Strategie des Gender Mainstreaming und bezieht diese ganz konkret auf ein Handlungsfeld der Sozialen Arbeit, n mlich die Arbeit im Kindergarten.Was bedeutet Gender Mainstreaming? Was kann unter einer geschlechtergerechten P dagogik verstanden werden? Wie kann Gender Mainstreaming im Kindergarten direkt umgesetzt werden? Welche Erfahrungen haben Erzieherinnen und Erzieher schon gesammelt? Was k nnen die einzelnen Akteurinnen und Akteure konkret tun, um zu einem geschlechtergerechten Miteinander zu gelangen? Welche M glichkeiten der Umsetzung entstehen gerade durch die Erweiterung der Kinderg rten zu Familienzentren?Tanja Dr ger zeigt konkrete Ansatzm glichkeiten zur Umsetzung der Strategie des Gender Mainstreaming im Kindergartenalltag auf.