Gender Mainstreaming im Kindergarten

Von der Offentlichkeit weitgehend unbemerkt wurde Gender Mainstreaming als EU-Richtlinie von allen Mitgliedsstaaten fur verbindlich erklart und so auch vom Bundeskabinett in seinem Beschluss vom 23.06.1999 als strukturelles Leitprinzip der Politik anerkannt. Da es keine geschlechtsneutrale Wirklichkeit gibt, ist das Ziel von Gender Mainstreaming, bei allen gesellschaftlichen Vorhaben die unterschiedlichen Lebenssituationen und Interessen von Frauen und Mannern (Madchen und Jungen) von vornherein und regelmaig zu berucksichtigen. Dadurch sollen die Strukturen der Gesellschaft so verandert werden, dass ein gerechtes Miteinander der Geschlechter in unserer Gesellschaft moglich wird. Um jedoch unserer Gesellschaft von Grund auf eine neue Struktur zu geben, muss bei den kleinsten Gliedern begonnen werden. Schon den Madchen und Jungen sollten diese Strukturen so fruh wie moglich vermittelt werden. Deshalb gehort Gender Mainstreaming schon und gerade in den Bereich der Fruhpadagogik. Tanja Drager bietet in ihrem Buch einen einfuhrenden Uberblick uber die politische Strategie des Gender Mainstreaming und bezieht diese ganz konkret auf ein Handlungsfeld der Sozialen Arbeit, namlich die Arbeit im Kindergarten.Was bedeutet Gender Mainstreaming? Was kann unter einer geschlechtergerechten Padagogik verstanden werden? Wie kann Gender Mainstreaming im Kindergarten direkt umgesetzt werden? Welche Erfahrungen haben Erzieherinnen und Erzieher schon gesammelt? Was konnen die einzelnen Akteurinnen und Akteure konkret tun, um zu einem geschlechtergerechten Miteinander zu gelangen? Welche Moglichkeiten der Umsetzung entstehen gerade durch die Erweiterung der Kindergarten zu Familienzentren?Tanja Drager zeigt konkrete Ansatzmoglichkeiten zur Umsetzung der Strategie des Gender Mainstreaming im Kindergartenalltag auf.