Frames und sprachliches Wissen

In der Arbeit werden Grundz ge einer semantischen Frame-Theorie erarbeitet und im bergeordneten Zusammenhang einer holistischen Sprachtheorie diskutiert. Ausgangspunkt bildet die Annahme, dass sich Strukturen semantischen Wissens mittels Frames linguistisch genau beschreiben lassen. Frames sind konzeptuelle Wissenseinheiten, die zur Bedeutungserfassung aus dem Ged chtnis abgerufen werden. Zu wissen, was ein Ausdruck bedeutet und wie er zu verwenden ist, hei t, ber einen Frame zu "verf gen", der mit dem Ausdruck konventionell assoziiert ist.

In sprachtheoretischer Hinsicht ist die Arbeit als ein Pl doyer f r eine konzeptualistische Semantiktheorie zu verstehen, die sich konzeptionell an der Kognitiven Grammatik und Konstruktionsgrammatik orientiert.

Ausgehend von Fillmores Vorschlag, Frames als kognitive Organisationsstrukturen sowie als analytische Werkzeuge zu begreifen, wird der integrative Charakter der entwickelten Theorie an vielen sprachlichen Ph nomenen (wie Metaphern, Pr suppositionen, diskurssemantischen Grundfiguren, indirekten Anaphern, Referenz, Pr dikation) demonstriert. Der diskursanalytische Nutzen zeigt sich zudem in einer Korpusanalyse zur Metapher "Finanzinvestoren als Heuschrecken".