Forskende partnerskab

At lære gennem erfaringer er ikke noget nyt. Læring baseret på erfaring er selve klassikeren inden for læring og udvikling. Et eller andet sted undervejs er denne klassiker forsvundet i alt det moderne og postmoderne. Måske var det den satsning på skolen, vi kender i dag, som tog opmærksomheden fra den gamle visdom. Og måske er det skolens krise i dag, som gør, at vi igen finder vej til de gamle udviklingskilder.

Forfatteren er overbevist om, at skolen igen kan komme med i læringens første række, hvis det lykkes at etablere stærke og forpligtende kontakter mellem skolefolk, som forsker i deres hverdag, og forskere som vil og kan forske sammen med disse praktikere.

Forskende partnerskab indebærer, at forskere og forskende praktikere samarbejder målrettet om udviklings- og læringsspørgsmål. Denne relation er forholdsvis ny, men erfaringerne tyder på, at samarbejdet giver ny læringsstyrke - både på de individuelle og det organisatoriske plan.