Filosofía en la Academia Africana

Las experiencias, a veces dicotómicas pero complementarias, de la vida en la academia, por un lado, como estudiante, aprendiendo filosofía, y, por otro, como profesor, enseñando filosofía a estudiantes de bachillerato, en un primer momento, y a estudiantes de licenciatura, aspirantes a profesores de filosofía de bachillerato, en un segundo momento, me hacen necesariamente partícipe, no indiferente, de la trama histórica de la Filosofía en Mozambique. Por lo tanto, es desde este lugar en el que providencialmente me encuentro y participo que, a través de este trabajo, de forma reflexiva pero no concluyente, examino, contextualizo y comparto el caudal de aprendizajes (conocimientos, ideas, informaciones) y algunos detalles relativos a los contornos, percances y avances de la Filosofía, particularmente en lo que concierne a su aprendizaje y enseñanza en Mozambique. De hecho, al equiparar y destacar los aspectos de las experiencias vividas, es importante mencionar que no me guío por la conciencia de los juicios de valor, sino por la perspectiva contributiva y agregadora de percepciones, observaciones y sugerencias hacia una nueva mirada de la filosofía con vistas a su promoción, ascensión y mantenimiento en el país.