Ethnie, Bildung oder Bedeutung?

Die Frage, wie eine Verst ndigung zwischen verschiedenen (nicht nur musikalischen) Kulturen p dagogisch zu gestalten sei, ist brisant und wichtig f r das k nftige Wohlergehen unserer Gesellschaft. Doch was ist eigentlich eine "Kultur"? Beschreibt Kultur eine Sammlung von Artefakten oder eine Lebensweise? Wie k nnen musikbezogene Kulturen beschrieben werden in einer globalisierten und transkulturell verfassten Welt? Dorothee Barth geht den Verwendungsweisen des Kulturbegriffs in Theorie und Praxis interkulturell orientierter Musikp dagogik nach, zieht Verbindungen zu anderen Wissenschaftsdisziplinen und analysiert Unterrichtsmaterialien. In Anlehnung an den Soziologen Andreas Reckwitz entfaltet die Autorin einen "bedeutungsorientierten" Kulturbegriff, auf dessen Basis die musikalisch- sthetischen Praxen aller Kinder und Jugendlichen gleicherma en beschrieben, reflektiert und p dagogisch fruchtbar gemacht werden k nnen. Pressestimmen: " Der] nahezu herkulische Versuch, den Begriff der Kultur zu durchleuchten, ihn zu kl ren und f r musikp dagogisches Denken und Handeln fruchtbar zu machen." (Diskussion Musikp dagogik) ..". entspricht in hohem Ma e den Notwendigkeiten heutiger P dagogik und sollte als theoretische Orientierung der Praxis herangezogen und in diese bersetzt werden." (DIE TONKUNST)