Estilos cognitivos y de ensenanza

Existen particularidades y patrones de conducta en los profesores universitarios de quimica que ameritan caracterizar sus estilos cognitivos y de ensenanza de manera apartada a las ya tradicionales tipologias estilisticas? La presente publicacion da un rotundo si a este interrogante y, a su vez, hace una propuesta al plantear a la comunidad de especialistas y de maestros la inclusion de la dimension cientifica en el constructo de estilo cognitivo de los ensenantes, asi como complementar el estilo de ensenanza con la mirada al ambito del laboratorio de quimica. Se presentan los resultados de la evaluacion de los dos constructos, el de estilo cognitivo y el de ensenanza, asi como la de sus interacciones y su grado de afectacion bajo la presencia de variables intervinientes referenciadas en estudios sobre estilistica en educacion, nutridos por una aproximacion no parametrica al analisis de resultados. Con esto, se invita al lector a recorrer los hallazgos de una investigacion que apunta a una real y completa caracterizacion del profesor universitario colombiano de quimica.