Entwicklung Von Modellkompetenz Im Physikunterricht

Der Begriff "Modellkompetenz" erscheint leicht verstandlich. Eine Umschreibung konnte lauten: "Jemand ist kompetent bezuglich eines oder mehrerer Modelle." Was aber heisst kompetent? Was soll mit "Modell" bezeichnet werden? Beantwortet werden diese Fragen im Zusammenhang mit dem Lernen von Physik. Dazu ist es sinnvoll, sich zunachst einer erkenntnistheoretischen Sichtweise anzuschliessen. Es wird dargestellt, welche Komponenten die Modellkompetenz ausmachen und in welchem Verhaltnis sie zum Wissenschaftsverstandnis stehen. Eine Literaturanalyse zum Lernen und Lehren von Wissenschaftsverstandnis und Modellverstandnis stellt die Grundlage fur die Entwicklung eines "Unterrichts uber Modelle" fur alle relevanten Themen zum gezielten Erwerb der Modellkompetenz dar. Der entwickelte Unterricht wurde uber ein Schuljahr hinweg in allen Klassen der Sekundarstufe I eines vierzugigen Gymnasiums erprobt und hinsichtlich der Umsetzbarkeit und des Lernerfolgs evaluiert. Die Ergebnisse werden systematisch und umfassend dokumentiert und diskutiert.