ENSEÑANZA DE LA FILOSOFÍA Y LAS PUBLICACIONES SERIADAS

El trabajo pretende proponer una reflexión sobre el uso de las series de televisión como estrategia de intervención en la enseñanza de la filosofía en el bachillerato. Aunque la cuestión de la enseñanza de la filosofía no se concibe como una de las cuestiones fundamentales del proceso histórico y tradicional de la Filosofía, no se puede descuidar el ejercicio filosófico en el aula. La filosofía como disciplina puede ampliar la actuación del individuo dentro y fuera del universo escolar de diferentes maneras: buscando la comprensión de la realidad, repensando los valores y enseñando aspectos cruciales de la evolución del pensamiento humano. Nuestro estudio destaca, principalmente, que la clase de filosofía en la escuela secundaria debe ser vista como una forma de ampliar la imaginación y estimular el pensamiento libre para, consecuentemente, crear una sensibilidad hacia los dramas humanos que, inicialmente, son considerados extraños. Este estímulo que se da a los alumnos para la práctica del pensamiento libre debe hacerse para relacionar temas de su vida cotidiana, permitiendo un ambiente que los acerque a las obras y pensamientos de diversos autores filosóficos. La propuesta de elaboración de unidades didácticas para mediar el uso de ser