Enseignement et apprentissage du francais

L'actualite dans l'enseignement/apprentissage du francais en Republique du Congo est marquee par l'edition des nouveaux programmes et guides pedagogiques utilisables a partir de la rentree scolaire 2022-2023. Ces documents constituent un element de reponse officiel face aux mauvais resultats des eleves, mauvais resultats causes par l'approche par competences. Pour garantir l'efficacite de la didactique du francais au secondaire, les nouveaux programmes et guides proposent l'approche par situations.Dans cet ouvrage, Solange Nkoula-Moulongo presente quelques resultats de l'enseignement/apprentissage du francais en 6e et en 5e au cours des vingt dernieres annees. En examinant particulierement les ecrits scolaires (les copies de redaction) et en mettant l'accent sur les erreurs ou fautes dans les phrases d'eleve, elle releve la recurrence des faiblesses qui attestent des problemes de transmission et d'acquisition des savoirs, des faiblesses peu imputables a l'approche par competences. Elle a constate la naissance d'un espace de transaction didactique sans norme entre les acteurs pedagogiques (eleves et enseignants). A la nouvelle approche par situations, elle propose d'associer d'autres strategies didactiques comme la pedagogie differenciee pour accompagner et individualiser l'acte pedagogique.