Enkulturation und Bildung

Qualitat von Enkulturation und Bildung hangt in erster Linie von der beruflichen Befahigung der Padagogen ab, von ihrer Eignung nicht nur fachliche Kompetenzen zu vermitteln, sondern auch Werte, die der Personlichkeitsbildung und -entwicklung dienen, der Soziabilisierung in einem demokratischen Staatsgefuge - als auch von seinen Erfahrungen im Umgang mit Kindern, Jugendlichen und Gesellschaft. Dies basiert auf historischem Hintergrund und dient der Bildungsinnovation gegenwartiger Forschung, der Umsetzung von internationalen Erfahrungen in einem Land, das neue Wege und Reputation verstarkt seit PISA sucht. Der Erfolg der Lehrerbildung ist mit der Einstellung der zukunftigen Lehrer zu ihrem Studium unter dem Blickpunkt unterschiedlicher Aspekte verknupft. Es werden Veranderungen in der Lebensweise der Studierenden beobachtet. Da die Lebenseinstellung und das Wohlbefinden eines Individuums gedeihlicher Bestandteil der ganzen Gesellschaft ist, wird akzentuiert, dass dem kreativen Enkulturations- und Bildungswettbewerb auf allen Ebenen des Bildungssystems mehr Aufmerksamkeit und Zeit zuteil werden sollte. Im Zentrum aller Bildungskonzepte, die die Idee der menschlichen Freiheit widerspiegeln, steht die Bildung zur Personlichkeit.

Der Erziehungserfolg hangt zum groen Teil vom Engagement des Padagogen ab - wie auch PISA und TIMSS sowie IGLU eindeutig bestatigen. Dem Lehrenden eroffnen sich neue Arbeitshorizonte: Internalisierung der Geisteswerte von Jugendlichen und die Verbreitung dieser Werte. Alle genannten Aspekte sind wichtiger Bestandteil zur Vervollkommnung der Lehrerbildung und Weiterentwicklung der Bildungsreform. Die Beitrage behandeln die Thematik aus verschiedenen Perspektiven (Padagogik, Psychologie, Geschichte und Systematik sowie interkulturelle Analysen).