El proceso de diseño de objetos de aprendizaje

El problema central para esta investigación se estableció en base al dato que muestra la estadística, donde se identificó que el 67.66% de los profesores de la universidad investigada no tiene habilidades desarrolladas para diseñar objetos de aprendizaje y falta de estrategias comunes en el diseño de esos materiales. ¿Por qué investigar las habilidades?, resulta relevante porque es a partir de ellas que los individuos realizan acciones en torno al saber hacer. Los objetivos de la investigación fueron: analizar las habilidades que un profesor necesita desarrollar para el diseño de objetos de aprendizaje; clasificar esas habilidades que se aplican en el diseño de OA; realizar una propuesta de un modelo para diseñar OA con base en la desintegración de los significados e interpretaciones de las experiencias de los informantes basada en las habilidades. Los resultados fueron: (1) transcripción de las entrevistas estructuradas en mapas mentales y matrices (con descripciones e interpretaciones), (2) análisis de contenido para seleccionar las habilidades para diseñar OA, (3) una clasificación de esas habilidades y (4) una propuesta de un modelo para el diseño de OA.