Educacion y transformacion social. Analisis de datos censales desde las regiones

El texto que aqui se presenta es un esfuerzo en el que los autores expresan, bajo un enfoque deductivo, la logica subyacente al concepto de valor agregado en la educacion superior. En este sentido, retoman el analisis de aquello que una institucion de educacion superior le ha permitido aun estudiante adquirir; en otras palabras, que tan significativo ha sido el paso por el sistema universitario. Este texto presenta un enfoque de medicion del valor agregado tomando en cuenta las pruebas censales en educacion Saber aplicadas por el Gobierno colombiano, una vez los estudiantes terminan su formacion secundaria y una vez terminan su educacion universitaria. En este ordende ideas, el valor agregado permite concluir el diferencial del aprendizaje teniendo como referente los objetivos de formacion tanto individual como institucional.