Educación de niños que viven con trastorno de dislexia

En la República Democrática del Congo, la integración de los estudiantes con dislexia no ha sido objeto de investigación. Este estudio tiene como objetivo explorar cómo los profesores integran a los estudiantes con dislexia en las escuelas primarias ordinarias y proponer estrategias que puedan fomentar las buenas prácticas. La principal diferencia parece residir en el enfoque de la educación inclusiva como práctica o como derecho humano fundamental. Los resultados muestran que, en general, los participantes perciben la educación inclusiva como una práctica que consiste en poner a todos los estudiantes en un mismo aula sin tener en cuenta sus capacidades.