Dinamika identichnosti prepodawatelq w uslowiqh globalizacii

Цель данного исследования - изучить представления и опыт группы учителей, попытаться понять их отношение к смыслу и идентичности в различных контекстах, характеризующихся глобализацией. Полагая, что формирование профессиональной идентичности в значительной степени обусловлено спецификой контекста, в котором мы работаем, мы сосредоточили свое исследование на процессах формирования идентичности группы учителей государственных школ, работающих в средней школе на севере страны. В исследовании приняли участие девять учителей из разных возрастных групп и разных учебных областей, которые в определенный момент своей жизни решили встать на "путь учителя", выстраивая на нем свой профессиональный путь и свою идентичность.