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Beskrivelse
Il campione di studio era composto da (150) insegnanti maschi e femmine, selezionati in modo casuale stratificato. Per raggiungere gli obiettivi dello studio, è stato sviluppato un questionario, la cui validità e affidabilità sono state confermate. I risultati hanno mostrato che l'effetto della digitalizzazione sul livello di sviluppo professionale elettronico degli insegnanti è medio, e i risultati dello studio hanno evidenziato differenze statisticamente significative al livello di significatività (¿¿ 0,05) in base alla variabile di genere a favore della categoria femminile. Lo studio raccomanda al Ministero dell'Istruzione di attribuire grande importanza alla digitalizzazione e ai suoi strumenti, in modo da stimolare di volta in volta la conduzione di studi e ricerche.
