Digitale Klassenzimmer-Tagebücher

Heutzutage sind Lehrer mit st?ndigen Herausforderungen konfrontiert, die sie dazu bringen, in ihrer Rolle als P?dagogen und in ihrer Rolle als Forscher zu Agenten des Wandels in der Bildungsgemeinschaft zu werden, in der sie arbeiten. Indem wir eine enge Beziehung zwischen Theorie und Praxis herstellen, f?rdern wir Ver?nderungen auf der Grundlage innovativer Prozesse, die die Einbeziehung der Teilnehmer und ihre kritische, reflektierende und verantwortungsvolle Beteiligung gew?hrleisten. Die Studie, die wir vorstellen, konzentriert sich auf die Untersuchung digitaler Tageb?cher als Reflexionsinstrumente, die zu einem h?heren Reflexionsniveau, zur Selbstsupervision und zur Entwicklung professioneller Lehrkompetenzen f?hren.