Differenzierung im Wirtschaftsunterricht

Christoph Hertrich untersucht in dieser Studie die Chancen und Hurden einer Differenzierung im Wirtschaftsunterricht. Auf Basis einer Delphi-Experten-Befragung identifiziert er domanenspezifische und uberfachliche Aspekte, die bei der Konzeption von differenzierenden Lehr-Lernarrangements berucksichtigt werden sollten. Damit wird ein zentraler Beitrag zur Unterrichtsforschung im Bereich der oekonomischen Bildung geleistet, der zugleich wertvolle Impulse fur die Praxis liefert.