"Die Geschlechterfrage" in der pädagogischen Theorie und Praxis der Erziehung

Unter den p?dagogischen Bestrebungen in Russland an der Wende vom 20. zum 21. Jahrhundert nimmt die Aufmerksamkeit der P?dagogen f?r den Geschlechterfaktor in der Erziehung, die R?ckkehr zur getrennten Erziehung von Jungen und M?dchen einen besonderen Platz ein. Die meisten russischen P?dagoginnen und P?dagogen verstehen den Zusammenhang zwischen verschiedenen Ans?tzen zum Verst?ndnis des biohistorischen Ph?nomens "Geschlecht" und der F?higkeit, einen individuellen und pers?nlichen Ansatz in der Bildung zu implementieren, nicht; im Allgemeinen sind die Gr?nde f?r die Transformation der Ans?tze zur "Geschlechterfrage" in der heimischen P?dagogik nicht klar. Die Arbeit untersucht die Voraussetzungen und Tendenzen der Transformation der "Geschlechterfrage" in der p?dagogischen Wissenschaft und Praxis der Bildung in Russland im XYIII-XX Jahrhundert; es werden die Unterschiede zwischen Gender- und Sex-Ans?tzen aufgedeckt; die Probleme der Integration und Institutionalisierung des Gender-Ansatzes in der modernen russischen P?dagogik werden beschrieben. Das Buch richtet sich an die Lehrenden der p?dagogischen Disziplinen an den Universit?ten und p?dagogischen Hochschulen, Lehreraus- und -fortbildungsinstituten, Studenten und Doktoranden, die sich mit Genderaspekten in der Bildung besch?ftigen.