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Beskrivelse
Die Arch ologien gelten als junge Wissenschaften, da sie erst vom 19. Jahrhundert an zu universit ren F chern wurden. Die Ur- und Fr hgeschichte beruft sich auf die skandinavische Tradition, die Klassische Arch ologie auf Winckelmann. ltere, als antiquarisch bezeichnete Arbeiten wurden lange ignoriert, weil sie als unwissenschaftlich galten. Eine vergleichende europ ische Wissenschaftsgeschichte arch ologischen Forschens vor dessen Institutionalisierung ist deshalb ein Desiderat. Die Autorin f llt diese L cke, indem sie in ihrem zweib ndigen Werk Arbeiten mit arch ologischem Inhalt aus verschiedenen europ ischen L ndern auf ihre grundlegenden Konzepte, Fragestellungen und Methoden hin untersucht. In Studien zu einzelnen Arbeitsschritten geht sie u. a. der Frage nach, inwieweit und unter welchen sozialen und politischen Bedingungen vor der akademischen Fachbildung methodische und konzeptuelle Arbeitsnormen entstanden und sich durchsetzen konnten. Sie kann zeigen, dass arch ologische Quellen seit der Antike als wissenschaftliche Beweise dienten und Untersuchungsmethoden daf r zielgerichtet entwickelt wurden.
Im ersten Band behandelt Sasse theoretische Fragen und den Zeitraum von der Antike bis 1630 in zwei parallel aufgebauten Epochendarstellungen. Spezifische Fragen in diesem Band sind die Anwendung antiker Methoden in der italienischen Renaissance, die Bedeutung des Humanismus, der entstehenden Naturwissenschaften sowie der Religionskonflikte und der Verbreitungsprozesse in Europa. Die Autorin zeigt, inwieweit antike Historiker mit arch ologischen Quellen und Methoden arbeiteten und dass die Renaissancearch ologie schon Methoden besa , mit denen sie Grundlagen f r eine Historisierung schriftloser Denkm ler legen konnte.
Im zweiten Band behandelt Sasse die Zeit von 1630 bis 1852. Sie erfasst damit die Epochen der beginnenden Institutionalisierung, die von der Entwicklung der Grabungsmethodik gepr gt ist, sowie der Erfindung des Dreiperiodensystems als heute noch g ltiges ur- und fr hgeschichtliches Fachparadigma. Skandinavien, das deutsche Sprachgebiet, England und Frankreich stehen hier im Fokus. Deutlich wird, dass einige Ergebnisse seit 1660 wesentlich zur europ ischen S kularisierung beitrugen. Erst die Methoden zur Beobachtung und Bearbeitung von Fundkomplexen und die Definition kultureller Kontexte seit 1750 jedoch schufen die Voraussetzung zur Formulierung tragf higer Fachparadigmen.
