Der Groll und der Fortschritt der inklusiven Bildung für Menschenrechte

Lehrerausbildung im Kontext der Interkulturalit?t Lehrer m?ssen im aktuellen sozio-historischen Szenario bedenken, dass das Klassenzimmer ein pluraler Raum par excellence ist und die unterschiedlichsten Subjekte aus den verschiedensten sozialen Schichten umfasst, die in Zeit und Raum geformt werden, und dass es diese R?ume sind, in denen sich die kulturelle Vielfalt organisiert und ihre unterschiedlichen Geschichten strukturiert. In diesen R?umen organisieren und strukturieren sich die verschiedenen Kulturen und bauen ihre unterschiedlichen Geschichten auf, und es ist der Aufbau ihrer Geschichten, der heutzutage den Multikulturalismus in ihre Visionen einflie en l?sst, weil es die M?glichkeit gibt, das Subjekt "Anthrophos" in seiner ganzen F?lle zu sehen, in dem Ma e, in dem sie ohne fremdenfeindliche Gef?hle im selben Schulraum zusammenleben k?nnen. In diesem Szenario hat der Lehrer die m?hsame Aufgabe der p?dagogischen Vermittlung f?r die ganze Vielfalt, die sich zeigt, wobei er die physischen oder organischen Defizite eines jeden Faches bewahrt und auch wei , wie er wissenschaftliche Kenntnisse mit all jenen vermitteln kann, die Lernschwierigkeiten jeglicher Art haben. Unter diesem Gesichtspunkt m?ssen Lehrer, wenn sie mit der menschlichen Vielfalt arbeiten, auch ihre Geschichte als Erzieher aufbauen, als Meister der Kunst der Vermittlung.