Der Beitrag Des Spiels Zum Lehr-/Lernprozess

Das Buch, das der Leser in der Hand h lt, zielt darauf ab, die Beitr ge spielerischer Aktivit ten zum Wissenserwerb in der fr hkindlichen Bildung darzustellen und dabei die Probleme zu ber cksichtigen, die mit der integralen Bildung des Kindes w hrend des Lehr-Lern-Prozesses verbunden sind. Au erdem werden spielerische Alternativen vorgeschlagen, um mit den Kindern w hrend des Unterrichts auf kreative und angenehme Weise zu arbeiten, so dass sich die Sch ler auf spontane und integrale Weise entwickeln k nnen. Wissend, dass spielerische Aktivit ten Teil der Routine eines Klassenzimmers sein sollten, da in der fr hkindlichen Bildung ein spielerischer Ansatz bei der Planung von Klassen vorgeschlagen werden muss, um mit den verschiedenen Achsen in der Modalit t der Kinder zu arbeiten, die die F higkeiten des Kindes erforschen, sowie bessere Zusch sse bei der Entwicklung von F higkeiten und Fertigkeiten f r das Lernen in der fr hkindlichen Bildung anzubieten. In dieser Perspektive soll ber die Relevanz nachgedacht werden, die spielerische Aktivit ten f r Kinder haben. Es ist von wesentlicher Bedeutung, dass spielerische Aktivit ten von P dagogen als eine Ressource f r die Stimulierung von Wissen (wieder)erkannt werden, die das Lernen in allen Aspekten erleichtert.