de l'Enseignement Professionnel En France

... Pour tomber d'accord sur les faits, il est bon de s'entendre d'abord sur les mots. Que veut-on dire par enseignement professionnel ? Dans leur g n ralit , ces mots pr tent l' quivoque; la signification en reste vague, pr cis ment parce qu'ils signifient trop. L' lasticit d g n re ici en impropri t . Si l'on d signe ainsi la pr paration toutes les carri res, cet enseignement existe dans de larges proportions, et dans bien des cas il n'est plus cr er. On n'en tait pas venu jusqu' ce jour sans comprendre qu'au-del de l'instruction fondamentale, qui est le lien et le titre des communaut s lettr es, un partage doit s'op rer dans les tudes, et que dans un libre choix chacun ob it alors ses go ts, ses dispositions, ses int r ts. Les uns vont vers le barreau, d'autres vers l'arm e; ceux-ci seront magistrats, m decins, ing nieurs, ceux-l savants, professeurs ou artistes. Quelque destination qu'ils prennent, des tablissements leur sont ouverts pour des tudes sp cifi es et la collation des grades. Sous des noms divers, - facult s, coles normales, coles militaires, coles d'application, grands s minaires, - ces tablissements se confondent dans le m me objet, qui est de former des hommes l'exercice des fonctions par lesquelles une soci t pense, agit, s'administre et se gouverne. C'est l incontestablement de l'enseignement professionnel, d'autant plus lev qu'il touche la vie morale. Est-ce de celui-l qu'il s'agit ? Non, il est fortement constitu . Serait-ce en faveur de l'agriculture que l'on revendique le nom avec la pens e d'en tirer toutes les cons quences ? Les illusions, ce qu'il semble, ne vont pas jusque-l ...