De lærende lærere

I overgangen til det 21. århundrede er læring blevet et nøglebegreb i den pædagogiske debat. I denne bog er det lærernes lærerprocesser i skoleorganisationen, der er sat i fokus. Kravet om forandringer af skolen ses i forhold til den samfundsmæssige udvikling. Teamarbejdet i den lærende skole er centralt for kvalitetsudviklingen. I bogen præsenteres nogle af de væsentligste temaer i skolernes udviklingsproces som:

organisationskultur, samarbejdsprocesserne i lærerteamene, modstand mod forandringer, det psykiske arbejdsmiljø m.v.

Men også mere konkrete forhold som: mødetilrettelæggelse, dokumentation, synliggørelse og evaluering af skolens arbejde bliver behandlet.

Bogen er tænkt som:

En teoriforståelse i forbindelse med udvikling og forandring i skoleorgnisationen i forhold til

det moderne samfund. Bogen vil i denne sammenhæng kunne bruges i forbindelse med efter- og videreuddannelse af skolens lærere og ledere på kurser og de pædagogiske diplomuddannelser, samt til undervisning på lærersaminarierne i de pædagogiske fag og Skolen i Samfundet.

Et redskab i den organisatioriske forandringsproces, som er sat på dagsorden i folkeskolen i forbindelse med kravet om kvalitetsudvikling og større effektivitet. Bogen indeholder derfor nogle handleanvisninger, der kan benyttes i udviklingsprocessen på skolerne.