Das Referendariat ALS Kritische Übergangsphase

Bislang lassen sich nur wenige Studien ausfindig machen, die sich mit dem Belastungsempfinden im Referendariat auseinandersetzen. Noch dazu zielen diese meist darauf ab, aufzuzeigen, dass Pravention und Beratung schon fruh in der beruflichen Laufbahn von Lehrkraften notwendig sind, jedoch nicht, wo genau diese anzusetzen sind. Aber welche Bereiche beziehungsweise Faktoren belasten Referendare besonders? Wie entwickelt sich das Belastungsempfinden im Laufe des Referendariats? Sind einige Personen besser geeignet als andere, um dem Druck im Referendariat standzuhalten? Fuhlen sich Referendare vielleicht sogar starker belastet als erfahrene Lehrkrafte? Das vorliegende Buch soll Antworten auf diese Fragen finden und Anstoe fur die zukunftige Forschung geben, indem die erwahnten Studien, die sich mit dem Referendariat als belastende Phase der Lehrerausbildung beschaftigen, unter diesen Fragestellungen neu betrachtet werden. Die Entwicklung des Belastungsempfindens steht dabei im Mittelpunkt, da sich vor allem mit dieser Thematik bisher nur sehr wenig beschaftigt wurde. Wie dieses Buch jedoch noch zeigen wird, ist sie nicht unerheblich fur die Entwicklung von Praventions- und Beratungsangeboten. Aus dem Inhalt: - Belastung im Referendariat; - Pravention und Beratung; - Beispiel Schweiz; - Personlichkeitsmerkmale; - Empirische Untersuchung;