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Beskrivelse
La obra forma parte de una toma de postura en favor de la evaluacion formativa -continua- frente a la sumativa -final-. Pone el enfasis en los componentes que inciden sobre el aprendizaje y sobre los cuales debe extenderse la actividad evaluadora si se quiere aplicar medidas de recuperacion y perfeccionamiento. Se ofrecen criterios generales de evaluacion de los objetivos y contenidos de la ensenanza, la actuacion del profesor, los diversos tipos de aprendizaje y los fundamentales recursos didacticos. Se aportan tambien ejemplos de las tecnicas y procedimientos especificos.