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Beskrivelse
O estudo actual visava identificar a realidade da criatividade na fala e na capacidade de racioc?nio l?gico entre estudantes com perturba??es do espectro do autismo dentro do curr?culo da l?ngua inglesa para fases b?sicas, ? luz da lista de intelig?ncias m?ltiplas na perspectiva dos professores de l?ngua inglesa nas escolas de educa??o privada jordanas. A amostra do estudo consistiu de (320) professores e professoras, que foram seleccionados de forma aleat?ria e estratificada. O m?todo de levantamento descritivo foi utilizado no estudo actual. Para alcan?ar os objectivos do estudo, foi desenvolvido um question?rio, e a sua validade e fiabilidade foram confirmadas. Os resultados mostraram que a realidade da criatividade na fala e na capacidade de racioc?nio l?gico entre estudantes com perturba??es do espectro do autismo dentro do curr?culo de l?ngua inglesa para as fases b?sicas ? luz da lista de intelig?ncias m?ltiplas da perspectiva dos professores de l?ngua inglesa nas escolas privadas de educa??o da Jord?nia chegou a um grau m?dio.
