Confort térmico en el aula

El crecimiento de las ciudades y la ocupación del suelo urbano han tenido un impacto negativo en el confort térmico. Por lo tanto, el objetivo fue analizar y comparar el confort térmico de octubre a diciembre de 2015 en algunas aulas de la Escuela Estatal Polivalente Dante de Mosconi, en la ciudad de Jataí, en la Microrregión del Sudoeste de Goiás, clasificada como Zona 6 (estrategias bioclimáticas) definida como H - Enfriamiento evaporativo y masa térmica para enfriamiento, J - Ventilación selectiva, C- Vallas internas pesadas según la NBR 15.220-3. Para ello, se instalaron tres termohigrómetros en las aulas de las clases A, B y C. Los métodos de evaluación del confort térmico utilizados fueron los de Fanger, adoptados por la ISO 7730 (1987), en una escala de Voto Medio Previsto (PMV) y Porcentaje Previsto de Insatisfechos (PPD) y la aplicación de un cuestionario. En octubre, las temperaturas máximas absolutas más elevadas se registraron en las salas A y C, con 34,0°C y 34,9°C respectivamente. En noviembre, la sala B registró la temperatura máxima absoluta más elevada (32,7°C), seguida de las salas A (32,6°C) y C (31,4°C). En diciembre, la habitación con la temperatura máxima absoluta fue la B (33,3°C), seguida de la C (32,6°C).