Combates por la memoria en la escuela

Cada aniversario del golpe militar del 24 de marzo de 1976 podemos ver en las escuelas secundarias argentinas la reedici n de disputas en torno de los significados del pasado. Qu fue la dictadura? Qui nes fueron los responsables? Cu les fueron sus consecuencias? Docentes, estudiantes, familias, ponen en escena en el mbito escolar las confrontaciones p blicas acerca de las memorias de la ltima dictadura militar. De d nde viene el inter s de los actores escolares por abordar el tema? C mo es que el tema de la dictadura provoca acciones y discursos tan dispares a tantos a os de los acontecimientos? Qu explica que ese inter s tome como escenario privilegiado el sistema educativo y las escuelas secundarias?Exploramos aqu algunas respuestas posibles a estas preguntas, y lo hacemos siguiendo dos caminos que organizan dos partes de este libro. Por un lado, el camino de la historia, en el que rastreamos c mo se ha construido a lo largo del tiempo el papel de la escuela secundaria argentina en relaci n con la circulaci n y la transmisi n de las memorias sobre la ltima dictadura militar. Por otro lado, el camino de la exploraci n de la escuela misma, a trav s de entrevistas, encuestas y registros de observaci n que permiten reconstruir qu forma adoptan las disputas por el pasado en la vida cotidiana de las instituciones educativas.Dos caminos que conducen a un mismo punto de llegada: las escuelas como campos de un combate en el que profesores e historiadores, padres y abuelos, sobrevivientes, testigos y militantes, disputan por la conquista de la conciencia de los j venes. Una conciencia que interviene, activa, en las confrontaciones por la memoria.