ChTO PEDAGOGIYa V AFRIKE DLYa NAShIH POSTMODERNISTSKIH ShKOL?

Jeta kniga qwlqetsq tschatel'noj razrabotkoj moego issledowatel'skogo proekta, predstawlennogo w ramkah chastichnogo wypolneniq trebowanij dlq polucheniq stepeni bakalawra iskusstw w oblasti filosofii i obrazowaniq w Kolledzhe filosofii i obrazowaniq Dona Bosko; kolledzhe, whodqschem w sostaw Katolicheskogo uniwersiteta Vostochnoj Afriki w Kenii-Najrobi. Sowet uprawlqüschih Katolicheskogo uniwersiteta Vostochnoj Afriki (CUEA)/Keniq-Najrobi prinql reshenie o prowedenii w mae-2021 goda issledowaniq na temu "Faktory, wliqüschie na process formal'nogo obrazowaniq w gosudarstwennoj srednej shkole Kiusa w municipalitete Moshi, region Kilimandzharo".K rasshireniü ätogo issledowaniq prisoedinilas' wtoraq shkola. Swobodnaq shkola Don Bosco Tunis w Tunise, poswqschennaq toj zhe teme.Uchitelq znaüt, chto process formal'nogo obrazowaniq wklüchaet w sebq mnozhestwo faktorow. V kotoryh rol' gosudarstwa qwlqetsq suschestwennoj, nachinaq s ustanowleniq i regulirowaniq prawil i norm i zakanchiwaq ezhednewnym kontrolem, s kotorym uchitelq i grazhdanskie wlasti rabotaüt w obschem soglasii.