ChilRight-Duty Dichotomy in Schooling in Nepal

Kwestie praw czlowieka i praw dziecka zostaly przyspieszone z Zachodu i upowszechnione na calym świecie poprzez zaniedbanie kontekstu, kultury, poziomu dochod w, warunk w życia oraz norm spolecznych i wartości kraj w na calym świecie. W tym kontekście odczuwalnym problemem jest to, w jaki spos b wprowadzic w życie uniwersalne zapewnienie praw czlowieka i praw dziecka jako zjawisko powszechne, w kt rym dzieci są traktowane jako najbardziej potrzebujący, kontrolowany i zaniedbywany czlonek spoleczeństwa. Poza tym, w dzieciństwie, w szkole i w życiu spolecznym muszą one odgrywac rolę osoby pelniącej obowiązki, a nie posiadającej prawa. Istnieją r żne rodzaje mentalności, tj. tradycyjna, etykietowa, prawicowa, oparta na sprawiedliwości i globalna wśr d doroslych i dzieci. Takie r żnice spowodowaly powstanie r żnych rodzaj w dychotomii pomiędzy prawami dziecka a obowiązkami, tj. edukacja / praca; prawa / obowiązki; wlączenie / wykluczenie; wyzwolenie / ucisk; oraz r wnośc / nier wnośc. Książka ta jest przydatna dla pedagog w, badaczy i naukowc w, kt rzy analizują debatę między Wschodem a Zachodem, a także implikacje powszechnego zapewnienia praw dziecka.