Chetyre kriteriq obrazowatel'nogo menedzhmenta: osnownye znacheniq

В рассматриваемой книге представлены аспекты управления образованием, в случае критериев управления, являющихся предметом многочисленных дискуссий многих ученых, отстаивающих различные теоретические течения, поддерживающие эту деятельность, присутствующую в школе, поэтому мы стремимся представить основные значения критериев эффективности, результативности, действенности и социальной значимости, понимаемых как критерии, гарантирующие качество при развитии работы в рамках школьных учреждений, согласно мысли Бенно Зандера, изложенной в его книге Управление образованием в Латинской Америке построение и реконструкция знания (1995), начиная с важности в понимании смыслов образования, школьного образования, управления и образовательного менеджмента.