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Beskrivelse
In der vorliegenden Arbeit werden Ergebnisse der feministischen Schulforschung aktuellen osterreichischen Bildungsstatistiken gegenubergestellt. Es wird demonstriert, dass eine Beantwortung der Frage nach der geschlechtsneutralen Chancengleichheit, nur nach der Bildungsbeteiligung gesehen, zu kurz greift, da die Schule noch immer an Mannern und Knaben orientiert ist. So wird die Ungleichbehandlung zuungunsten der Madchen unterschwellig perpetuiert."