Biografie - Bilder - Adressierungen

Vorstellungen daruber, was Kindheit und Jugend sind und welche Rahmenbedingungen ein 'gutes' Aufwachsen benoetigt, sind fur die Padagogik und damit auch fur die Offene Kinder- und Jugendarbeit konstitutiv. Die vorliegende Studie untersucht, wie mentale Kindheits- und Jugendbilder bei Fachkraften in der offenen Arbeit biografisch entstehen und wie hierbei eigene Erfahrungen im Aufwachsen, Professionalisierungsprozesse und gesellschaftliche Leitbilder zusammenwirken. Zudem wird die Bedeutung dieser biografisch akkumulierten Bilder fur die Adressierungspraktiken der Fachkrafte analysiert.Insbesondere in dem von diffusen Aufgaben- bzw. Funktionszuschreibungen gepragten Arbeitsfeld der Offenen Kinder- und Jugendarbeit haben biografische Wissens- und Erfahrungsbestande der Fachkrafte eine hohe Relevanz fur die berufliche Praxis. Ziel der Untersuchung ist es, diesen spezifischen Aspekt der Ermoeglichungsbedingungen der offenen Arbeit zu rekonstruieren und daruber zu einem tieferen Verstandnis des Verhaltnisses von normativen arbeitsfeldspezifischen Leitorientierungen und Postulaten (z.B. Offenheit, Freiheit, Partizipativitat) auf der einen sowie biografisch entstandenen Dispositionen auf der anderen Seite zu gelangen.