Bildungskonzepte von Padagoginnen in Kindertageseinrichtungen

Ina Kaul untersucht die Entstehung und Entwicklung von Bildungskonzepten von Padagoginnen im Handlungsfeld der Kindertageseinrichtung. Sie zeigt, wie sich eine Vorstellung von dem, was die Padagoginnen unter Bildung verstehen, uber biografische Erfahrungen und im Kontext der Frage nach dem gesellschaftlichen Auftrag herausbildet, welche Bezugspunkte die Padagoginnen als Referenzrahmen heranziehen und wie sie sich in diesem Kontext positionieren und Bildung in der fruhen Kindheit thematisieren. Damit greift die Autorin im Kontext des Professionalisierungsprozesses die Frage nach der Verschrankung von Biografie und Wissen auf und pladiert unter anderem fur die Bedeutung von Reflexivitat.