Bildung in Bewegung

Viele, die sich tagtaglich fur Erziehung und Bildung junger Menschen engagieren oder kunftig engagieren wollen, hat ein ungutes Gefuhl beschlichen. Die Zweifel nehmen zu, ob es in den bildungspolitischen Anderungen der letzten beiden Jahrzehnte uberhaupt noch um Bildung geht. Hat sich Bildung mit dem gegenwartigen okonomisierten Bildungsverstandnis erubrigt? Selbstverstandlich kann man den klassisch-traditionellen Bildungsbegriff nicht einfach in die heutige Zeit ubertragen. Geht man jedoch davon aus, dass die Vorstellung von Bildung mit der Idee des Humanen, des "menschlichen Menschen," einer demokratischen Gesellschaft usw. untrennbar verknupft ist, gilt es Bildung neu zu denken. Dies wird hier in einem ganzheitlichen Zugang unternommen. Die lange geltende kognitive Verengung der Bildungsvorstellung wird mit anderen Bildungsdimensionen, der asthetischen, emotionalen, ethischen, sozialen, v.a. aber der physischen, erganzt. Es ist an der Zeit, die Leiblichkeit des Menschen ernst zu nehmen, sich -- wenn es letztlich der Sinn von Bildung ist, zu einem gelingenden Leben beizutragen -- auch um "Korper-Bildung" zu kummern. Und ihr entsprechend Raum in unseren staatlichen Bildungsinstitutionen zu geben.