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Beskrivelse
Angesichts der aktuellen offentlichen Diskussionen uber Jungen und Madchen in Schule und Bildungsprozessen wollen viele in padagogischen Berufen Tatige wissen, wie sie sich zu auftretenden Geschlechtereffekten verhalten sollen: Woher kommen sie? Welche Bedeutung haben sie? Warum sind sie so uberdauernd, auch wo sie sich abmildern? Geschlechtereffekte lassen sich nur aus dem grosseren Zusammenhang der Geschlechterunterscheidungen und Geschlechtertypisierungen verstehen, aus ihrer Geschichte, aus Denkgewohnheiten und kulturellen Traditionen, und nicht zuletzt aus den padagogischen Konzepten der Vergangenheit. Das Buch erortert auf diesem Hintergrund geschlechtstypische Aspekte von Kindheit und Jugend, von Bildung und Schule und die Frage der Mono- oder Koedukation.
