Bienvenue Parmi Nous Petit Terrien

Ce livre a comme objectif principal d'apporter aux int ress s quelques cl s concernant le d veloppement de l'enfant pour favoriser l'harmonie entre petits et grands. Chacun ira piocher celles qui lui parlent et laissera de c t sans complexe celles qui ne lui parlent pas. En tant qu'orthophoniste sp cialis e en th rapie du d veloppement, j'ai eu l'occasion de travailler avec des enfants g s d'environ 1 an 21 ans, de toutes cultures et de diff rents diagnostics, avec ou sans atteinte m dicale associ e au retard de d veloppement. J'ai tent de r fl chir une approche de l'enfant qui ne se limitait pas son diagnostic, mais qui l'accueille dans sa globalit . Qui est cet enfant en face de moi ? quoi joue-t-il ? Sait-il utiliser des mots pour se faire comprendre ? Comment soutenir le d veloppement tout en respectant la culture du pays d'origine et en favorisant le m tissage culturel avec le pays d'accueil ? Gr ce la connaissance de certains rep res du d veloppement global, j'essaie de cerner o en est l'enfant en face de moi dans ses jeux, son langage, son raisonnement logique, ses peurs, pour le guider au mieux et pour pouvoir accompagner les parents en les aidant bien comprendre leur enfant. Savoir que certaines caract ristiques de l'enfant sont d veloppementales, ponctuelles et qu'elles ne sont pas li es une personnalit difficile de l'enfant, ni li es syst matiquement une pathologie, est d culpabilisant pour les familles et pour l'enfant. Cet crit tente aussi de mettre en lien diff rentes th ories du d veloppement de l'enfant en s'appuyant sur des auteurs d'hier et d'aujourd'hui qui ont contribu la connaissance du d veloppement humain depuis le si cle dernier, notamment J. Piaget, F. Dolto, ou encore M. Schiff, E. Morin, D. Flagey. Diff rentes disciplines taient auparavant abord es s par ment les unes des autres, voire elles taient oppos es les unes aux autres au lieu de se rencontrer, de se compl ter, de se f conder avec cr ativit , pouvant cha