Badanie i przyswajanie metapoznania u dzieci

Badanie to jest zgodne z paradygmatem pozytywistycznym, podobnie jak zastosowanie podej¿¿ ilo¿ciowych, takich jak obserwacyjne i Ex Post Facto. Cele zaproponowane w badaniach, które polegaj¿ w pierwszej kolejno¿ci na zidentyfikowaniu metakognitywnych poziomów rozumienia i p¿ynno¿ci czytania u uczniów 5 klasy placówki edukacyjnej La Ye Salitral, aby zaprojektowä strategie metakognitywne w nauczaniu nauk przyrodniczych ukierunkowane na rozumienie tekstów z wyników diagnozy. Nast¿pnie ocena mo¿liwo¿ci zastosowania strategii metapoznawczych, które prowadz¿ dziecko do zorganizowanego i zaplanowanego uczenia si¿, odpowiada strategiom metapoznawczym, które s¿ przedmiotem badä w niniejszym opracowaniu i które zaproponowano w oparciu o nast¿puj¿c¿ logik¿: Strategia identyfikacji zasobów do wykorzystania, Strategia wcze¿niejszych pomys¿ów, Strategia rozumienia tekstu, Strategia samooceny i Strategia refleksji.