Authentizität Im Unterricht Romanischer Sprachen.

Wie authentisch k nnen/m ssen/d rfen franz sische Chansons, franz sische Filme mit Regionalkolorit und Romane mit Migrationshintergrund, Texte aus spanischen Jugendzeitschriften oder franz sische, spanische und italienische Musikvideoclips sein, damit sie im Fremdsprachenunterricht gewinnbringend eingesetzt werden k nnen? Welche Rolle kann und darf Authentizit t bei der Fehlerbewertung und der Gestaltung von Lern- und Testaufgaben spielen, wie schl gt die authentische Lernumgebung zu Buche? Welche Authentizit tsma st be sind f r die m ndliche Kompetenz anzusetzen? - Indem die Beitr ge des vorliegenden Sammelbands diese Fragen aufgreifen, gehen sie weit ber die klassische Kritik der (mangelnden) Authentizit t von Lehrbuchtexten hinaus, die jedoch ebenfalls nicht unber cksichtigt bleiben. Die Einzeluntersuchungen werden erg nzt durch eine Bestandsaufnahme und Evaluierung der fachdidaktischen Theoriebildung zu Authentizit t und Authentisierung, in der die beiden Konzepte unter zielkulturellen und lernkontextbezogenen Aspekten analysiert und in den Kontext des kompetenzorientierten Fremdsprachenunterrichts gestellt werden.