Ausbildungsfähigkeit im Spannungsfeld zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis

Vorwort Das Symposion Ausbildungsfahigkeit im Spannungsfeld von Wissenschaft, Po- tik und Praxis (November 2006) bildet die Grundlage dieses Tagungsbandes. Mit dem Symposion und dieser Veroffentlichung verfolgen wir eine doppelte Absicht: 1. Wir versuchen die schillernde Diskussion uber Ausbildungsfahigkeit (Mun- meier) naher zu umreissen, aus sozial- und erziehungswissenschaftlicher Sicht zu systematisieren und einer bildungswissenschaftlichen Diskussion zuzuf- ren. 2. Wir mochten uber das Symposion und uber den Tagungsband das im Januar 2006 an der Padagogischen Hochschule in Weingarten neu gegrundete Zentrum fur Sekundarbildung und Ausbildungsfahigkeit (ZeSA) bekannt machen. Das Zentrum fur Sekundarbildung und Ausbildungsfahigkeit nimmt seine Tat- keit in einer historischen Situation gesellschaftlichen Wandels auf, die durch Folgeerscheinungen und -probleme wie Globalisierung, Flexibilisierung, - gendarbeitslosigkeit gekennzeichnet ist. Es wendet sich mit seiner Zielsetzung der Optimierung und Messung von Bildungsprozessen, die auf Ausbildungs- higkeit zielen, an die Bildungsforschung: unser Selbstverstandnis richtet sich auf die Erf- schung von Prozessen der Kompetenzentwicklung und -diagnostik durch formale Bildung im Sekundarbereich sowie die Erforschung informeller Bildungsprozesse insbesondere im Ubergang Schule/Beruf bzw. Sc- le/Arbeitswelt, als auch auf Sozialisationsprozesse und Problembereiche in dieser biografisch entscheidenden Statuspassage; die schulische Praxis: wir kooperieren mit Schulen der Sekundarbildung, um neue Lehr- und Lernstrategien sowie Lernarrangements zu entwickeln und zu erproben; die Bildungspolitik: es ist uns einerseits daran gelegen, Konzepte zu ent- ckeln, die dazu beitragen konnen, mogliche Kooperationspartner wie Wi- schaft und Schule, Schule und Jugendhilfe, Schulen im allgemeinbildenden und berufsbildenden Bereich zu vernetzen."