Asumir la educacion universitaria a partir de un modelo critico basado en competencias

El principal objetivo de este libro es identificar los factores que propician y facilitan el desarrollo de los programas academicos basados en competencias, asi como aquellos que dificultan u obstaculizan el proceso educativo. En este sentido, las investigaciones expuestas aqui aportan informacion valiosa que ayuda a que las universidades tomen decisiones para generar unidad en los programas academicos, de tal manera que puedan alcanzar altos estandares de calidad. De esta manera, la reflexion investigativa lleva a indagar, principalmente, los siguientes puntos: la conceptualizacion y apropiacion del modelo educativo y su implementacion en el aula; la coherencia entre pedagogia y estrategias didacticas; las estrategias desarrolladas por el profesor para la evaluacion de competencias, la apreciacion del estudiante sobre la implementacion del modelo educativo y su apropiacion en las actividades academicas; y la apreciacion del profesor sobre la importancia de la adopcion e implementacion de las competencias en su quehacer formativo. En este primer tomo de la coleccion se desarrollan tres investigaciones: 'Adoptar el Modelo Educativo Critico con Enfoque de Competencias: comprension de la transformacion curricular desde la perspectiva de la didactica genera', ' Como se construye la practica docente en un modelo critico de formacion por competencias?' y 'Educar para la vida laboral: responder a las competencias profesionales demandadas por el sector empresarial'. Estos trabajos describen los componentes que hacen parte del Modelo Educativo Critico con Enfoque de Competencias y funcionan como un preambulo de las investigaciones que seran desarrolladas en los tomos 2 y 3.