Art des kriterienbezogenen Tests und Phasen seines Aufbaus

Eine Bewertung, die ?ber die Lernziele und das anschlie ende Lernen hinausgeht, ist ein Hinweis auf das Krebsgeschw?r der Bildung. Ein solch fehlerhaftes Bildungssystem f?hrt zu einem Bildungsvakuum. Es ist sehr wichtig, dass ein solch fehlerhaftes Bildungssystem fehlerfrei gemacht wird. Es ist notwendig, die Bildung vom Schutzschild der Pr?fung zu befreien und sie objektiv zu machen. Die L?sung des gesamten Problems liegt in der Verbesserung des Beurteilungsprozesses. Die Bewertung ist objektiv, die Bewertung ist kontinuierlich, die Noten sind gestaffelt, die Pr?fungen dienen nicht nur der Bef?rderung, sondern auch der Diagnose und der Korrektur. Diese Details sind grobe L?sungen f?r das vorgeschlagene Bildungsproblem. In diesem Zusammenhang ist die "kriterienbezogene Messung" ein Allheilmittel f?r das oben genannte Problem. Es gibt zwei Hauptsysteme der Bewertung: die formale und die informelle Bewertung. Die Bedeutung der formellen Bewertung im Bildungswesen ist sehr hoch. Die Bedeutung der informellen Bewertung ist jedoch nicht weniger gro . F?r die formale Bewertung werden haupts?chlich zwei Arten von Tests verwendet. (1) normbezogene Tests und (2) kriterienbezogene Tests. Das Buch bietet eine detaillierte Darstellung der Natur des CRT und der Phasen seiner Konstruktion.