Apprendre par le biais de tutoriels vidéo

Le sujet principal était de démontrer que l'application du tutoriel vidéo augmente l'apprentissage chez les étudiants de niveau universitaire. L'étude était de type applicatif, de conception quasi-expérimentale, avec deux groupes équilibrés, un expérimental et un témoin, auxquels ont été appliqués trois tests : conceptuel, procédural et attitudinal, préalablement admis par un jugement d'expert. Les résultats ont montré qu'il y a une amélioration significative de l'apprentissage des élèves.