Apprendimento significativo

La domanda centrale di questo studio mira a sovvenzionare la (ri)costruzione di una visione critica e trasformativa della pratica pedagogica, discutendo alternative che consentano una pratica consapevole nel processo di insegnamento e apprendimento. Propone quindi una sfida a ripensare le esperienze in classe, con l'obiettivo di contribuire alla comunità accademica e didattica attraverso conoscenze e pratiche impegnate a costruire un apprendimento significativo.