Analyse des politiques d'education 2001

L'evolution technologique omnipresente et l'interdependance croissante des pays contribuent a restructurer l'activite economique et a faconner notre vie quotidienne. D'ou l'importance grandissante de l'apprentissage tout au long de la vie. Dans quelle mesure les pays ont-ils progresse dans sa mise en oeuvre ? Qui sont les laisses-pour-compte et pourquoi le sont-ils ? Comment l'ecole pourrait-elle evoluer pour combler les ecarts existants ? Ces questions, et bien d'autres, sont etudiees dans cette edition speciale de l'Analyse des politiques d'education etablie pour etayer les debats lors de la reunion des ministres de l'Education des pays de l'OCDE en 2001. Pour que l'apprentissage a vie pour tous se developpe et soit une reussite, il faut, comme le montre cet ouvrage, definir clairement les objectifs vises et disposer d'informations appropriees pour tirer des enseignements des experiences passees et examiner les actions possibles. Les cinq chapitres de cet ouvrage s'appuient sur l'experience acquise par les pays de l'OCDE et l'evolution de leurs actions afin d'examiner : -- les pistes prometteuses en matiere de politiques d'apprentissage a vie ; -- le bilan des pays dans la realisation des objectifs d'apprentissage a vie ; -- les disparites dans la participation aux activites d'apprentissage a vie, eu egard notamment a la fracture numerique ; -- les competences exigees dans l'economie du savoir ; -- les devenirs possibles de l'ecole.